2023年12月29日，李中莹老师亲授的《NLP执行师国际证书班》第二阶段课程在广州希尔顿酒店拉开帷幕，近130余位学员带着上一阶段的成长和能量，继续跟着李中莹老师在NLP智慧中“重塑心灵”，持续精进NLP专业的好学问与好技能。
此次“NLP执行师（二阶）”的课程非常有意义，这是一次跨年的课程，从今天持续到2024年1月3日结束，这次课程继续以“效果”为导向，主要带来三个方面的成长：
在以上三方面获得实在的提升，让自己的生活更加轻松满足、成功快乐。
课程开场，李中莹老师询问大家，一阶段结束这一个多月里，有些什么成长与改变：多位学员站起来，反馈了自己的成长改变：有婚姻上越来越幸福的，有育儿上越来轻松的，有咨询辅导效果上的蜕变，还有商业经营上的新发现……虽然只有一个月过去，大多数学员有了自己提升。
学员们有一个普遍的成长，就是情绪管理能力得到很大的提升，面对任何问题，都做抽离处理，不被情绪淹没。课程正式开始，李中莹老师介绍了今天的练习主题是【沟通】，从效果出发的有效沟通。第一个问题来自于学员的互动提问，做好亲子沟通的前提是什么？李中莹老师说：是走出“对错”的评判。亲子沟通出问题首先就是因为过多的评判。放下评判后，就容易接纳、包容和陪伴——这是孩子非常需要的“爱”。当有了这份爱的动力后，就有了无形的影响，引导就会变成轻松！
李中莹老师说：在亲子沟通的过程中，家长出现两种问题：②“没做应该做的事”也会导致错误（尤其是爱与陪伴），后者遗憾更大。
李中莹老师教大家要学会分切问题：比如：来访者问我的孩子总是玩游戏怎么办？→分切：你担心的是，影响孩子学习的那部分游戏带来的影响，对不对？
通过分切让来访者，能部分接受游戏，并把问题变得可以解决。
李中莹老师还提出四句话找到解决“沉迷游戏”的方法：
①在你生活中，做了些什么，让孩子沉迷打游戏，而不是其他？（找到问题的原因）；
②你做些什么，能让孩子主动学习，很快、很轻松完成学习任务？（找方法）；
③你有没有坐下来跟孩子谈过，学习的重要性？会是什么事情能让孩子专注认真学习。（找孩子动力所在）；
④什么情况出现，意味着得到你想要的效果（解决的标准）。
整个上午李中莹老师还带领学员们，从“我”是人生中心的角度，以及系统动力角度探索了如何进行有意义的沟通。
下课前，李中莹老师提醒学员们：当你明白了规律，知道了其中的原理，你就能生发更多的“术”。
下午李中莹老师，带领学员继续探索沟通的奥秘，并从思维层面告知学员们：“如何”两个字是沟通 的钥匙，是面向未来的思维！很多人活得“拖泥带水”， 被五年前、十年前、二十年前的某些事持续困扰。就是因为活在了过去，活在过去最明显的特点就是喜欢追问“为什么”！
当你进入“为什么”的模式，就是活在过去，就意味长久放不下。相反，“如何”两个字，是启动面向未来思维的钥匙。
需要反思的是——我们脑袋里是“为什么”多，还是“如何”多？前者是消耗力量，后者增加力量。过得轻松简单的奥秘：活在未来，放下过去。
接着，讲述了55387沟通原则：7%的效果来自文字内容；38%来自声调语气；55%来自身体语言。这是一条面向效果的沟通原则，沟通传递的能量最重要的是来自身体语言！好的沟通方法有两大特征，①是面向未来，让效果快速产生；②是先搞定心情再搞定事情。——这就是李中莹老师给学员们的沟通钥匙。整个下午，李中莹还带领大家练习了“人生小轮回”，“身份角色沟通法”，“先跟后带”等沟通技巧。最最最震撼的时刻，是晚上激烈的班委会选举，我们见识到了最华丽最打动人的演讲，而且是一系列的卓越演讲——通过上台演讲竞选，我们发现这个班上隐藏了太多太多高手，五个岗位，近三十位竞选者，要么是董事长，要么是推广高手，还有多位各自领域的顶级专家……---------------------------------------------------------1、“困住”是做下去的理由；“不会”是继续学习的理由。2、人生小轮回：A不能面对→不能接受→不能放下→辛苦失败；B面对→接受→学习→放下→轻松成功。3、失败是成功之母，有一个前提就是从失败中有所学习！4、总是问“为什么”意味着维持做不到，找做不到借口。7、限制性信念，就是让你无力，让你抬不起身的念头。9、人生本来就是简单的，不简单，是因为你不想让其简单。11、伤痛也是“我”的一部分，也要好好爱ta，这样才能多一份幸福。13、活得“拖泥带水”，就是被五年前、十年前、二十年前的某些事持续困扰。14、必须带着那些伤痛的事、不公平的事往前走吗？非必须，我可以提醒自己放下。16、当进入“为什么”的放不下模式，就是活在过去，就意味长久放不下。18、脑袋里是“为什么”多，还是“如何”多？前者是消耗力量，后者增加力量。20、学会分切问题：我的孩子总是玩游戏怎么办？→你担心的是，影响孩子学习的那部分游戏带来的影响，对不对？①在你生活中，做了些什么，让孩子沉迷打游戏，而不是其他？（找到原因）；②你做些什么，能让孩子主动学习，很快、很轻松完成学习任务？（找方法）；③你有没有坐下来跟孩子谈过，学习的重要性？（找孩子动力）；④什么情况出现，意味着得到你想要的效果（解决的标准）。22、“做了不该做的事”，会导致错误；“没做应该做的事”也会导致错误，后者遗憾更大。23、文字内容并不决定沟通的效果，沟通首先要走出文字的局限性。24、我们往往忙于“做”，而忽略了“想”，忘记了做事情的意义。25、当我们中国人摆脱无效的勤奋时，幸福会翻倍，效率也会大爆发。26、当你明白了为什么，知道了原理，你就能生发出更多的“术”。27、在每个人的人生中，“我”最高，意义为我服务，事业为我服务，资源为我服务。28、把焦点放在下一次如何做得更好，而不是纠结上次的失误，因为注意力焦点在哪儿结果将在哪儿。29、父母做重要的责任是，培养孩子他有自己照顾自己人生的能力，包括思考能力、做正确选择、自我管理时间、与人合作、分析问题、与父母和平共处能力等等。30、系统动力三法则：①一切事物动变迁；②尽皆追求：平衡→稳定→发展→壮大；③所有平衡稳定，都是在不平衡、不稳定情况下完成。31、沟通效果73855分布：7%的效果来自文字内容；38%来自声调语气；55%来自身体语言。32、做家庭辅导时不能期望自己做神，不能追求完美，而是要一点一点做出进步和改善。33、当有人不行使自己的权利，不捍卫自己的权利的时候，就会被他人操控。34、建立“我总有选择”的信念，意味着掌握自己人生的主动权。35、EQ型处理他人的情绪：①关注并接受到他的情绪(绝不批判)；②说出事情(认同或不认同的)；③发现处理的可能性；④找到行动计划。36、觉察自己表达中的“连接词”，能发现自己的思考模式。38、我的人生中“我”是中心点，我是本位，我有资格决定自己行为和选择。
